（二）现代文阅读I（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成下面小题。 

石   碣 

茅盾 

玉臂匠金大坚还没刻完半个字，忽地又是扑嗤一声的笑起来，抬头望他的秘密工作中的伙伴。 

“金二哥，又笑，怎的？” 

靠在太师椅上慢慢地摸胡子的圣手书生萧让轻声说。胡子，原来只有稀落落的几根，又很短，然而只要左手空闲着，萧让就总得去摸，这和他的喜欢轻声儿，慢慢儿，两字三字一顿的说话的方式，都是新近才有的习惯。 

“萧大哥，你真是活像智多星吴用了！再过几天，我就管你叫智多星罢！” 

萧让得意地摇着头，随即把脸色放得更庄严： 

“我说，金二哥，怨不得，吴军师，那样叮嘱我来。你只是心直口快！” 

玉臂匠呆了一下，似乎突然憬悟过来，他收起了笑容，拿过刻字刀，低着头便又干他的一点一画的工作。 

“慢着，金二哥，刚才，你又笑，到底为的甚么？” 

“想到你和我躲在这里干这个，就要笑。” 

“你真是！”萧让顿一顿。“呵，金二哥，不应该笑。我们这，是非同小可的大事，是水泊里的机密呀：全伙儿，一百单八位弟兄，就只有，你，我，吴军师，参预这机密；便是宋公明宋大哥，他自己，也兀自睡在鼓里头呵！” 

从工作中再抬起头来的金大坚本已有一句话冲到口边：正因为恁地，更加逗的人要笑呵！可是望见萧让的那样庄重的脸色，便不好说出来，只撮起嘴唇做了一个怪相，算是百分之几的抗议。 

这也瞒不过精明的萧让。料到这玉臂匠还有几分不了解，——几分不懂得吴军师的“策略”的奥妙，他萧让猛可地担起心事来了。和玉臂匠原是老朋友，知道这位朋友的嘴巴原来靠得住，和他手里的刻字刀一样可靠——从没放松一丝一毫，但是眼前这“石碣”的事儿太重大了，他萧让便觉得很有再切实叮嘱一番的必要。 

然而要把吴用的“策略”解释明白也颇困难。大碗喝酒，大块吃肉，大秤分金银的勾当，本来全靠的“公平”二字叫大家心悦诚服；都是受不过冤屈，才来这水泊里落草的。失却了“公平”，也就不配做绿林好汉。同是头领，同是忠义堂上的虎皮交椅，诚然也还有个第一第二之分，但这是纪律呀！没有不守“纪律”的绿林，而况“主座”属谁，也该付之公议，不应当有私心，弄诡诈。不幸的是军师吴用今回的“策略”看起来太像是诡计了。 

这么想着，萧让的想要说服金大坚的勇气很不体面地便短了一半。他偷眼看他的伙伴。刀尖落在石头上发出“滋拉，滋拉”的声音，仿佛是金大坚的暗笑；然而金大坚当真并没笑，他在那里认真地工作。 

这使得萧让心里略略安定一点。毕竟这位老朋友还可靠。摸着稀落落的几根短胡子，萧让再把军师吴用嘱咐过的话语想了一遍，然后轻声儿慢慢儿说： 

“金二哥，你看，玉麒麟比宋大哥如何？” 

“都是江湖上闻名的好汉呵！” 

玉臂匠头也不抬的回答了。 

“哦——金二哥；好歹，总有个，高下罢？” 

“人总是成群打伙的。和卢员外亲近的一伙儿自然说卢员外好哪。” 

“不，不，不！金二哥，是和卢员外出身相仿佛的人，才都说卢员外好。” 

玉臂匠不很了解似的定睛瞅着萧让。 

“金二哥，你总知道，我们一百单八人，不是一样的出身呀。如像白胜兄弟，他原是破落户泼皮；阮氏三兄弟，石碣村的渔民；孙二娘开黑店，公孙军师是游方道士，李俊、张横，做水面上的勾当：这算是一伙儿。五虎将的关胜、呼延绰，他们，原是朝廷命官，派来打梁山的；便是卢员外自己，先前何尝不是跟我们作对的？所以这是又一伙了。金二哥，现在，你该明白吴军师的妙计了罢？” 

没有回答。萧让悠然摸着胡子，仰天微笑，自己得意刚才的一番从吴军师那里拾来的话语。 

有这石碣，两伙人便会合成一伙儿么？这样的意思也曾在金大坚心中一动。但是不失自知之明的他素来知道自己的嘴巴不济事，所以还是不出声，只着眼睛，用半个脸笑。 

突然萧让站起来，踅到房门口，在门缝里张望了一会儿，然后又回到金大坚身边，满脸庄重气象，凑着金大坚的耳朵急促地轻轻地说： 

“二哥，俺水泊里这两伙人，心思也不一样。一伙是事到临头，借此安身；另一伙却是立定主意要在此地替天行道。二哥，依你说，该是谁来做山寨之主？” 

“哦！原来却是恁地！何不依了黑旋风的说法，爽爽快快排定了座位，却又来这套把戏，鸟石碣，害得俺像是做了私事，当着众兄弟面前，心里怪难受！” 

玉臂匠再也忍不住了，当的一下，把刻字刀掷在石碣上，大声叫将起来。这一爆发，真是圣手书生萧让所不料的。他往后退了一步，学着军师吴用的神气，只管摸胡子。 

“二哥，话虽如此说；事情，却不能如此办。也须叫人人心服呀。单是替天行道杏黄旗上的一个‘天’字，还不够；总得再找出些‘天意’来。这便是吴军师的神算妙计！” 

“天意！天意渺茫，就叫我们来替‘天’行意？” 

萧让沉吟着踱方步。他时时把眼光往金大坚身上溜。军师吴用的高见是不错的，玉臂匠金大坚无论如何不会了解这“策略”的作用。但自己曾在吴军师跟前力保的是什么呢？金大坚的嘴巴靠得住。是凭了十多年的老交谊，他萧让才敢这么担保的，然而现在，好像有些不稳。他偷眼再瞅着他的伙伴，没有什么异样。滋拉滋拉地又在那里刻字，一条好臂膊上的肌肉突起来像是些榾柮儿。 

总算放下一半心，萧让再回到太师椅上时，猛听得金大坚又掷过来一个怪问题： 

“旁的不管，只是，萧大哥，我们算是哪一伙？” 

萧让愕然了。军师吴用从来不曾和他谈到这个。仓卒间他搬不出吴用的话语来应付。很想说是属于宋大哥那一伙，可是又觉得碍口。 

看见萧让也有对答不来的时候，金大坚却呵呵笑了。这笑像是一瓢冷水，浇得圣手书生毛发直竖。 

“我们，——我，既不是赵官儿的什么将军，教练，教头，也不曾偷鸡摸狗，开黑店，大江心里请客官吃板刀面。我们是靠手艺过活的。我刻东岳庙的神碑，也刻这替天行道的鸟碣。就是这们一回事。提起什么天呀道呀地呀，倒是怪羞人呢！” 

仿佛抖落了一口袋子的金钱似的，金大坚自己也不很相信竟会这样地滔滔发议论。他的拿着刻字刀的右手突在空中划一个圆圈，又兴奋地加了几句： 

“看来我们水泊里最厉害的家伙还是各人的私情——你称之为各人的出身；我们替‘天’行的就是这个‘道’呢！” 

萧让楞着眼睛，只能摸胡子。直到金大坚的刀尖和石头相触的声音再鼓动他的耳膜时，他这才醒过来似的率然问： 

“是机密呢！金二哥？” 

“我当作从前给人家私刻关防一样，决不走漏半个字！” 

（有删改） 

6. 下列对本文相关内容 理解，不正确的一项是（   ） 

A. 开头交代刻石碣是“秘密工作”，后文又反复称之为“机密”“策略”等，说明这虽是军师吴用的诡计，但对梁山事业的发展意义重大。 

B. 萧让“想要说服金大坚的勇气很不体面地便短了一半”，是因为梁山上的英雄都是为追求公平而来的，冒充天意来排座次实在太像是诡计了。 

C. 小说中写到金大坚起先对刻石碣一事认识模糊，认为很可笑，到结尾经过萧让的教育帮助，他领会了军师吴用的意图，决定严守秘密。 

D. 萧让把水泊梁山上的108将分成两伙，这种分类有些简单、武断，所以当玉臂匠金大坚问“我们算是哪一伙”时，萧让就“对答不来”。 

7. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） 

A. 小说多次写萧让“摸胡子”的动作，突出他说话“轻声儿，慢慢儿，两字三字一顿”形象刻画出他从吴用处接受刻石碣的任务后的自得心态。 

B. 小说写金大坚的“笑像是一瓢冷水，浇得圣手书生毛发直竖”，用比喻、拟人手法，生动表现了金大坚不以为然的态度和萧让无所适从的窘态。 

C. 小说设置巧妙，军师吴用在小说里没有出场，小说对他采用的是虚写；玉臂匠金大坚、圣手书生萧让是正面出场的人物，小说对他们是实写。 

D. 小说的题材来自《水浒传》，文中很多语言出自《水浒传》，让读者阅读时有一种重读《水浒传》的亲切感，体现了作者高超的语言驾驭能力。 

8. 小说中的金大坚与萧让对刻石碣一事的认识并不相同，但都投入身心去完成任务。请谈谈本文是如何具体塑造这两个人物的。 

9. 《石碣》取材于《水浒传》第七十一回“忠义堂石碣受天文，梁山泊英雄排座次”，其中，石碣是否为上天所降之物是《水浒传》里的一个空白点，茅盾利用这一空白点，设计出这段石碣从何而来的额外情节。请从材料处理的角度简析本文的基本特征。 

 

 

 

 

 

 

【答案】6. C    7. B     

8. 动作描写。作者描写金大坚“扑哧一声地笑起来”“当的一下，把刻字刀掷在石碣上”等，写出他耿直坦荡的性格，作者描写萧让“慢慢地摸胡子”“悠然摸着胡子”“沉吟着踱方步”等，写岀他的踌躇满志和犹豫。语言描写。金大坚的语言尖锐明确，突出他的正直、坦白。萧让的语言含蓄、委婉，表现他的城府深、思虑远。对比手法。通过金大坚和萧让的对比来刻画两人形象。突出萧让的胸有城府，金大坚的心胸坦荡。     

9. 从材料来源上说，本文取材于《水浒传》，作者利用石碣是否为上天所降之物这一个空白点，虚构了这段石碣从何而来的额外情节，推陈出新，“旧瓶装新酒”，材料处理新颖别致。作者的虚构表现为对原有材料的再创造，作品充满想象力及创造性，人物形象栩栩如生，对话内容、语言风格能继承《水浒传》。小说以《水浒传》中的故事为基础，以虚构为手法，体现出一种创新思维，力图采用改变叙述角度和调整故事兴奋点的策略，来援引历史文化典籍进入现代小说的创作视野。 

【解析】 

【分析】 

【6题详解】 

本题考查学生理解文本内容的能力。 

C.“到结尾经过萧让的教育帮助，他领会了军师吴用的意图，决定严守秘密”错误，金大坚决定严守秘密，不是因为领会了军师吴用的意图，而是因为意识到刻石碣关系到自己的“私情”，符合自己“靠手艺过活”的观念。 

故选C。 

【7题详解】 

本题考查学生分析鉴赏文本艺术特色的能力。 

B.“用比喻、拟人手法”错误，“笑”像“冷水”是比喻，“笑”是视觉，“冷水”是触觉，是通感，“浇得圣手书生毛发直竖”是夸张修辞，这里用到的是比喻（或通感）、夸张的手法。 

故选B。 

【8题详解】 

本题考查学生分析塑造人物手法的能力。 

动作描写：“靠在太师椅上慢慢地摸胡子的圣手书生萧让轻声说”“萧让得意地摇着头”“没有回答。萧让悠然摸着胡子，仰天微笑”描写萧让“靠椅子”“摸胡子”“摇头”等动作，一方面写出萧让对军师吴用的计策踌躇满志，因此悠然、得意，一方面写出他有些犹豫，因此慢慢地摸着胡子。“玉臂匠再也忍不住了，当的一下，把刻字刀掷在石碣上，大声叫将起来。这一爆发，真是圣手书生萧让所不料的”描写玉臂匠听到萧让的话之后的动作，扔刻字刀，大声叫，体现出人物的性格坦荡、耿直。 

语言描写：“金二哥，你看，玉麒麟比宋大哥如何？”“都是江湖上闻名的好汉呵！”为语言描写，萧让问玉臂匠二人如何，意在试探；玉臂匠直接回答二人都好，毫无心机。 

对比手法：通过对人物动作和语言描写的分析可以看出，萧让和玉臂匠两人性格截然不同，一个政治坦荡，毫无心机，一个胸有城府，深谋远虑，可见本文还运用了对比手法。 

【9题详解】 

本题考查学生分析文本特征的能力。 

题干要求学生分析文本的特征，可以从小说情节的设置，人物的塑造、取材等角度进行分析。 

就材料来源而言，本文来源于《水浒传》，但是又对材料进行了处理，文章情节为虚构内容，《水浒传》中智多星吴用设计推举宋江做了水泊梁山的头把交椅，本文以此为基础，虚构了小说内容，对材料的处理很新颖。同时，本文以《水浒传》中的故事为基础，通过萧让和玉臂匠两人的对话讲述水浒的故事，对经典小说进行再创造，通过动作描写、语言描写、对比描写塑造人物，既塑造了生动典型的人物形象，又继承了《水浒传》的艺术风格，还改变叙述角度和调整故事兴奋点，以现代文学的模式进行讲述，具有创新思维。